第二关是实验教学关,要求教师的实验示范操作规范、熟练,经得起学生的提问,教学方法能推陈出新、注重实效。在活动中,有的教师改变了传统的、依样画葫芦似的实验模式,把静态和动态相结合,改变参数,设置障碍,使学生的操作技能、思维能力都得到了训练和提高。
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